北师大版数学三年级下册《总复习：统计》说课PPT下载

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《总复习：统计》说课北师大版小学数学三年级下册大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学三年级下册《总复习》的课时内容《统计》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材《统计》是北师大版小学数学三年级下册《总复习》单元的课时内容。由“回顾与交流”“巩固与应用“两个部分组成。“回顾与交流”栏目是对统计的有关知识进行梳理的总结回顾。用对话、举例子、提出问题等方式来呈现，目的是引导学生回顾反思、触类旁通，将学过的知识串联成完整的知识网络，进一步加深对这些知识的理解和掌握。二、说教学目标1．复习统计的相关知识，经历简单数据的统计过程，会制作简单的统计表和统计图，能根据统计表和统计图回答一些简单的数学问题。2.培养学生收集数据的能力和用符号表示数量的能力。三、说教学重难点复习获得数据、整理数据的方法。教学重点制作统计图，解决简单的实际问题。教学难点四、说学情三年级的学生年龄小，好动，好奇，思维活跃，感性认识强于理性认识，形象而直观的教学容易被他们所接受。他们对所学知识有一定的了解，但时间长了有所遗忘，不能把所学知识形成知识网络。五、说教法本课以学生为中心，以学生的自主学习为主导。在学法指导上，我将让学生通过自主探究、单元组合作交流、练习巩固等方法，培养学生善于思考、动手操作、观察的学习习惯，进而使学生在主动参与单元组活动的过程中，会用自己的方式整理数据并呈现整理的结果，最终能对数据进行简单的分析，做出决策。在课堂教学时要充分考虑从学生已有的知识和生活经验为基础，创设活动情境，使学生一方面亲身体验方位的知识，另一面又体会到方位知识与日常生活的密切联系。将学过的知识串联成完整的知识网络，进一步加深对这些知识的理解和掌握。设计有针对性的练习，加深学生对知识的理解。在动手操作的过程中获得的直观感受。六、说教学过程板块一、开门见山，导入新课同学们,还记的我们小小鞋店的情境吗?。这些其实就是统计知识中的一部分。这节课我们就来复习有关统计的知识。(揭示课题:统计)【设计意图:让学生自己回忆和整理知识,有利于他们主动地梳理头脑中原有的知识体系,加强理解知识间的内在联系,使知识在学生的头脑中形成网络。而让他们自由地独立完成合作设计,也较大程度地激发了学生的创造性与合作性】板块二、复习整理1、数据的收集和整理。对收集的数据进行分类整理时，可以用不同的方法表示分类整理的结果，比如列表法、图示法等1.复习数据分类的方法:按大小范围分、按性别分、按住址分、按出生日期分……课件出示教材第99页“回顾与交流”第1题,让学生阅读后,和同桌说一说自己是怎样分的。（师生互动）生1:我是按照性别来分的。生2:我是按照出生年月来分的。生3:我是按身高来分的。师:这些分类的方法都是对的,我们根据实际情况灵活选择使用。2.复习数据分类、记录整理。请同学们以小组为单位,选择一种标准方法进行分类,并记录结果。师参与,并观察学生的操作情况,适时给予指导。【设计意图:充分发挥学生的自主性,突显学生自主探究和合作交流的学习方式】生1:我是列了一个表格,用出生日期的上半年、下半年来分类,我是用画圆圈的方法来表示的。生2:我设计了一个表格,用身高来分类,我是用画正字的方法来表示。师:除了画圆圈和正字以外,别的符号可以吗?（可以）【设计意图:师针对学生回答中的遗漏之处进行补充,帮助学生深入理解用符号表示数】3.观察数据,提炼有用信息。我们把数据分类整理后,你能在整理的表格里看出有用的数学信息吗?课件出示教材第99页“回顾与交流”第2题。（1）组织学生分小组交流，选择一种标准进行统计活动。（2）组织学生展示自己小组的统计结果。强调：教师对学生展示的正确结果要给予肯定和表扬，对于有差错的小组要及时给予指导纠正。课件出示教学教材第99页“回顾与交流”第3题。（1）组织学生派小组代表说一说自己小组的调查结果，有什么发现。（2）组织其他小组对学生发言进行评议。（3）教师结合学生的发言进行总结。板块三、课堂练习1.（某）班三名同学进行投篮比赛，他们各投篮20次，投中的结果如下：（1）在这次投篮比赛中，（）同学投中的可能性较高，（）投中的可能性最低。（2）李红和杨云每人再投10次，以投中次数多少定胜负，则（）获胜的可能性大一些。（3）现在从三位同学中选出一位与三年级其他班进行投篮比赛，应选（）代表三（3）班去比赛。2、某洗衣机厂一、二月共生产洗衣机650台，三月份生产410台，四月份生产420台。这四个月平均每月生产洗衣机多少台？参考答案1、（1）张平李红（2）杨云（3）张平4.942、（650+410+420）÷4=370（台）答：这四个月平均每月生产洗衣机370台。板块四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？生1:我们复习了怎样收集、整理和处理数据。生2:我感觉到把数据整理后,可以得出很多有用的信息。……七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。统计数据分类列表记录发现信息1.按不同的标准分类，结果一般是不同的。2.在统计每个类别的数量时，可以列表或者用符号来表示。总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思在整个复习过程中,不要只顾单一的知识复习,更重要的是把前后知识联系起来综合运用。让学生用不同的方法进行数据的统计,让学生的知识更系统化、网络化,让所学的知识“活”起来。1.通过创设实际生活情境，让学生经历简单的统计过程，继续探索收集、整理数据的方法。2.让学生通过讨论、交流，用自己的方法记录数据，使学生进一步体验收集和整理数据的过程与方法，即先通过交流哪种方法记录既清楚又方便，然后把数据填入统计表中，再对数据进行分析。数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！